在初中的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練,鞏固和提高學(xué)生自學(xué)現(xiàn)代文的能力。進(jìn)一步提高現(xiàn)代漢字的認(rèn)讀能力,要求能熟練地認(rèn)讀3500個常用字。進(jìn)一步提高現(xiàn)代漢語詞語的釋義能力,要求能準(zhǔn)確地理解詞語在具體語境中的含義。進(jìn)...[繼續(xù)閱讀]

    詞語和句子:1.篩選文章中的關(guān)鍵詞語和句子。2.理解關(guān)鍵的詞語和句子的含義與作用。3.揣摩、分析關(guān)鍵詞語和句子的深層含義。段落和層次:1.給文章劃分段落、層次。2.概括段意和層意。3.正確掌握段落、層次之間的關(guān)系。篇章和結(jié)...[繼續(xù)閱讀]

    現(xiàn)代文閱讀是為了獲取信息,掌握知識?，F(xiàn)代文閱讀是一種吸收信息的思維活動,同時(shí)又兼屬鑒賞評價(jià)。閱讀的內(nèi)容,也由記敘文、議論文、說明文、散文擴(kuò)展到各類文章?，F(xiàn)代文閱讀能力是一種智力技能,它已經(jīng)成為學(xué)生獲取知識、發(fā)...[繼續(xù)閱讀]

    閱讀能力是一種綜合的能力,它包括認(rèn)讀、理解、篩選、歸納、概括和鑒賞等諸多能力。同時(shí),這些能力又以語文、歷史、地理、政治等學(xué)科方方面面的知識為基礎(chǔ),內(nèi)容包羅萬象。從現(xiàn)代文閱讀試題來看。試題綜合性強(qiáng),覆蓋面廣,有較...[繼續(xù)閱讀]

    在現(xiàn)代文閱讀中,理解詞語是閱讀的基礎(chǔ)。能否理解詞語在文中的含義,對準(zhǔn)確認(rèn)識語句蘊(yùn)含的深層意思,對準(zhǔn)確概括段落的意思,對正確理解文章的重要內(nèi)容,都有直接關(guān)系。把握文中的詞義,特別是處在重要位置上的詞語含義,是從局部...[繼續(xù)閱讀]

    這里所說的“重要的句子”,是指對準(zhǔn)確把握文意有重大影響的句子。如果不能抓住這些語句,那就很難理解甚至不能準(zhǔn)確理解文章。它主要指:(1)結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子;(2)能體現(xiàn)文章要表達(dá)的觀點(diǎn)和對文章的層次結(jié)構(gòu)起關(guān)鍵作用的句子...[繼續(xù)閱讀]

    快速而準(zhǔn)確地捕捉和處理文章信息,是當(dāng)今信息時(shí)代對閱讀提出的要求,獲取信息的過程是:閱讀——檢索——辨認(rèn)——篩選——加工——儲存?，F(xiàn)代文閱讀中辨別和篩選文中重要的信息和材料,是指對文章的內(nèi)容進(jìn)行有目的地分析,區(qū)別...[繼續(xù)閱讀]

    分析文章的結(jié)構(gòu)層次具體包括:(1)層次的辨析能力。(2)歸納層意的能力。(3)指出段中句與句、篇中段與段的銜接方法的能力。(4)找出前后呼應(yīng)的文字的能力。分析文章的結(jié)構(gòu)層次,要掌握材料的特點(diǎn),還要把握不同文體常見的段落組合...[繼續(xù)閱讀]

    現(xiàn)代文的閱讀分析,自然離不開對作者思想觀點(diǎn)和對生活、對人生、對作品中的人、事或物的態(tài)度的分析。這里所說的觀點(diǎn)和態(tài)度,是作者在文中表達(dá)出來的一種思想傾向,即贊成什么,反對什么;喜愛什么,厭惡什么等。文中表達(dá)觀點(diǎn)和...[繼續(xù)閱讀]

    所謂文章的思想內(nèi)容,就記敘文而言,是指主要情節(jié)、事件、人物所體現(xiàn)的思想感情和作者的傾向、態(tài)度;就議論文而言,主要指論者所持的觀點(diǎn)(中心論點(diǎn)、分論點(diǎn));就說明文而言,是指所說明的各種科學(xué)知識。所謂表達(dá)技巧,是指文章運(yùn)...[繼續(xù)閱讀]