研究小學(xué)常識(shí)教學(xué)的理論和方法,是分科教學(xué)法的一個(gè)方面。1936年,國(guó)民黨政府教育部公布的《修正小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,把小學(xué)低、中年級(jí)的社會(huì)和自然兩科合并為常識(shí);高年級(jí)仍設(shè)社會(huì)和自然兩科,統(tǒng)稱常識(shí)。從此便有常識(shí)教學(xué)法。但其 (本文共 342 字 ) [閱讀本文] >>
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 研究小學(xué)常識(shí)教學(xué)的理論和方法,是分科教學(xué)法的一個(gè)方面。1936年,國(guó)民黨政府教育部公布的《修正小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,把小學(xué)低、中年級(jí)的社會(huì)和自然兩科合并為常識(shí);高年級(jí)仍設(shè)社會(huì)和自然兩科,統(tǒng)稱常識(shí)。從此便有常識(shí)教學(xué)法。但其 (本文共 342 字 ) [閱讀本文] >>