近代以來科學(xué)史上不斷的演繹著分化和綜合。教育必須與社會(huì)發(fā)展的要求相適應(yīng),綜合時(shí)代決定了現(xiàn)代教育也必然朝著綜合化發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程正是在這個(gè)大綜合時(shí)代背景下應(yīng)運(yùn)而生?! ?001年6月,我國提出了相應(yīng)的課程政策,在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中,對部分中小學(xué)課程作 (共 15896 字) [閱讀本文] >>
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 近代以來科學(xué)史上不斷的演繹著分化和綜合。教育必須與社會(huì)發(fā)展的要求相適應(yīng),綜合時(shí)代決定了現(xiàn)代教育也必然朝著綜合化發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程正是在這個(gè)大綜合時(shí)代背景下應(yīng)運(yùn)而生?! ?001年6月,我國提出了相應(yīng)的課程政策,在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中,對部分中小學(xué)課程作 (共 15896 字) [閱讀本文] >>