一般而言,寫作學(xué)中所謂觀察是指寫作主體有目的、有計(jì)劃地綜合運(yùn)用視覺、聽覺等感官對社會(huì)現(xiàn)象或客觀事物進(jìn)行的整體認(rèn)知活動(dòng)。在寫作實(shí)踐中,從攝取寫作材料,到對材料進(jìn)行去偽存真、去粗取精的加工處理,再到根據(jù)立意需要制作一篇文章,最后到文章的修改,都離不開觀察的積極參與,可見,觀察在寫作中...[繼續(xù)閱讀]

    觀察是寫作行為過程中的重要組成部分,深入理解其基本特征,有助于把握與普通觀察的聯(lián)系和區(qū)別,從而提升觀察能力。其具體包括:1.主觀能動(dòng)性觀察主體對社會(huì)和客觀事物的觀察,通常是有意識(shí)、主動(dòng)的活動(dòng),體現(xiàn)了觀察的知覺判斷、思維聯(lián)想和情感意志。一般來說,觀察主體在觀察前,要進(jìn)行有計(jì)劃的準(zhǔn)備活...[繼續(xù)閱讀]

    按照不同的分類標(biāo)準(zhǔn),觀察有不同的類別。如按是否以自身心理行為為觀察內(nèi)容,可分為自我觀察和客觀對象觀察:自我觀察又稱內(nèi)省觀察,將觀察者與被觀察者合二為一;客觀對象觀察是對主體以外的他人或事物的觀察。按是否借助儀器和技術(shù)手段,可分為直接觀察和間接觀察:直接觀察法就是觀察者直接運(yùn)用自...[繼續(xù)閱讀]

    魯迅先生說過:“此后如要?jiǎng)?chuàng)作,第一需要觀察。”(《給董永舒》)孫犁認(rèn)為:“對生活看得準(zhǔn),寫得真,這是很不容易的事。但是有補(bǔ)救之方,那就是多看,多聽,多想,力戒從心所欲,力戒想當(dāng)然?！庇^察是寫作的原始出發(fā)點(diǎn),在寫作過程中具有重要的基礎(chǔ)性意義。文章是獲取材料、激發(fā)創(chuàng)作靈感的基本手段,寫作中的...[繼續(xù)閱讀]

    寫作者無論從事何種創(chuàng)作,對象都是客觀世界和社會(huì)生活,它們既是平凡普通的,就在我們每一個(gè)人的身邊;又是豐富多彩、曲折變化的。寫作者首先應(yīng)該抓住身邊具體的人、景、物和社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行仔細(xì)觀察。(一)觀察人物社會(huì)活動(dòng)的中心是人的活動(dòng),無論是寫景狀物,還是評述社會(huì)現(xiàn)象,都離不開對各種各樣的人物...[繼續(xù)閱讀]

    (一)熱愛生活無論是古今中外寫作者,都強(qiáng)調(diào)觀察與生活是密不可分的。首先,觀察就是生活,羅丹說過,這個(gè)世界總是充滿美好的事物,然而能看到這些美好事物的人,事實(shí)上是少之又少。所以,觀察應(yīng)該是生活的一部分。其次,生活是觀察的基礎(chǔ),生活是觀察永不枯竭的源泉,為觀察提供直接材料。我們應(yīng)當(dāng)熱愛生活...[繼續(xù)閱讀]

    觀察力是寫作能力的基礎(chǔ),古今中外的作家、理論家無不重視觀察能力的培養(yǎng)。福樓拜主張小說家應(yīng)像科學(xué)家那樣實(shí)事求是,要通過實(shí)地考察進(jìn)行準(zhǔn)確的描寫。當(dāng)代作家格非說過,“作家就是觀察者,需要有一定的訓(xùn)練。”具體來講,它包括如下基本要求和要領(lǐng)。(一)基本要求1.細(xì)致這是觀察能力最基礎(chǔ)的要求。王...[繼續(xù)閱讀]

    不同的寫作主體有不同的觀察習(xí)慣,同一作者因不同的寫作目的采用的觀察方法是不同的,觀察的基本方法有如下八種:(一)定點(diǎn)觀察法運(yùn)用定點(diǎn)觀察法,首先,要注意選擇好觀察位置。攝影師拍照,畫家作畫,選擇鏡頭和描繪對象,都很注重立足點(diǎn)的選擇,表現(xiàn)的同一事物,立足點(diǎn)不同,觀察的“方位”“角度”不同,呈...[繼續(xù)閱讀]

    寫作學(xué)中的閱讀不同于一般意義的普通閱讀,它通常是為了某一特定的、具體的寫作目標(biāo)而進(jìn)行的智能活動(dòng),是攝取寫作材料的重要途徑之一,有感知、記憶、理解、想象、聯(lián)想等思維活動(dòng)的參與,目的是捕捉信息、獲取知識(shí),以運(yùn)用于寫作實(shí)踐。閱讀與寫作是相輔相成、互相促進(jìn)的關(guān)系。首先,閱讀為寫作提供豐...[繼續(xù)閱讀]

    根據(jù)閱讀能力的層次高低,可分為四個(gè)方面的能力:1.認(rèn)讀能力對語言文字與圖像、圖形的感知,這是閱讀能力的基礎(chǔ)能力。認(rèn)讀能力一般要求能準(zhǔn)確和迅速地辨認(rèn)語言文字,并理解文字表面意義,即認(rèn)詞、讀詞和識(shí)詞。2.理解能力通過想象與聯(lián)想、分析與綜合、歸納與概括、判斷與推理等一系列思維活動(dòng),了解文...[繼續(xù)閱讀]