從“人類世”到“人機(jī)世”:后人類時(shí)代教育變革路徑探析

摘要： 伴隨著生物技術(shù)與信息技術(shù)的急速發(fā)展，人與技術(shù)的互構(gòu)性不斷增強(qiáng)，后人類時(shí)代從“人類世”過渡到“人機(jī)世”的特征與影響開始逐漸凸顯。后人類理論強(qiáng)調(diào)打破“人文主義”對(duì)規(guī)范的大寫的“人”的限定，技術(shù)的發(fā)展與文化境況的轉(zhuǎn)變對(duì)教育提出了激進(jìn)的挑戰(zhàn)。在后人類時(shí)代下，教育主體形態(tài)將趨向于人的“機(jī)器化”與機(jī)器的“人化”,知識(shí)生產(chǎn)方式可能造成路途與景深的消解，人工智能對(duì)人類思維的替代可能導(dǎo)致人類創(chuàng)造... （共7頁）