教育強國背景下高校教師教學質(zhì)量提升策略——基于層次化DEMATEL的研究

摘要： 建設教育強國對高校教師教學質(zhì)量提出了新要求，遵循因素分析要具有系統(tǒng)性、因素識別要體現(xiàn)科學性、因素選擇要考慮關聯(lián)性等原則.首先從學校、教師、學生、社會4個層面對高校教師教學質(zhì)量的影響因素進行分類辨識，識別出25個影響因素，然后遵循層次化DEMATEL原理，從層次化分解、直接影響分析、超級IDR矩陣構(gòu)造、關鍵影響因素識別等方面提出了高校教師教學質(zhì)量關鍵影響因素的識別方法；在此基礎上... （共12頁）