課堂師生互動行為的機器分析研究

摘要： 素質(zhì)教育的主要陣地是課堂，而課堂的主體是教師和學(xué)生，兩者進行交流最直接的方式就是課堂師生互動，課堂師生互動分析一直受教育工作者的高度關(guān)注.該研究采取改進型弗蘭德斯編碼(IFIAS)理論，根據(jù)編碼原則對23個課堂實錄視頻進行編碼.在編碼類別統(tǒng)計后，利用主成分分析和密度聚類算法，實現(xiàn)基于機器學(xué)習(xí)的課堂師生互動風(fēng)格分類，最終將課堂分為學(xué)生中心式、師生互動式、教師中心式三個類別.該研究... （共7頁）