基于SEC模式的新高考數(shù)學試題與課程標準的一致性分析

摘要： 新高考數(shù)學試題與課程標準的一致性程度對數(shù)學教育教學有著較大影響，深度學習為基礎教育教學提供了一條可探索的路途.研究基于SEC一致性分析模式，從課程標準4大內容主題和深度學習4個認知過程兩個維度對2020-2022年15套新高考數(shù)學試卷與課程標準的一致性進行了檢驗與分析.研究得出了以下結論：(1) 15套新高考試卷與課程標準的一致性程度不夠高，僅6套試卷達到統(tǒng)計學意義上的一致性；... （共11頁）