主題積木游戲對5～6歲兒童數學能力和空間技能發(fā)展的干預效果

摘要： 目的:探討主題積木游戲對5～6歲兒童數學能力和空間技能發(fā)展的影響。
方法:選取5～6歲兒童61例,隨機分為主題積木游戲干預組(nu003d31)和對照組(nu003d30),干預組兒童接受8周共15次的主題積木游戲。
使用早期數學能力測試和中國-韋氏兒童智力量表(積木圖案子量表)對兩組兒童的前后測數學能力與空間技能進行測量。 （共5頁）