學習心理學下問題化教學在皮膚性病學臨床教學中的應用和思考

摘要： 基于學習心理學，以學習條件理論和問題構成視角，分析問題化教學的條件和層級，并結合各類問題的作用特點，以皮膚性病學課程中的《帶狀皰疹》章節(jié)為例，進行問題化教學的課堂教學設計，旨在拓寬學生對帶狀皰疹的認識，并試圖通過基于最小問題單元的逐層分析，從臨床專業(yè)素養(yǎng)、醫(yī)學探索、人文思政等多個維度提高學生對帶狀皰疹的認識。 （共4頁）