醫(yī)學生屏幕類電子產(chǎn)品使用與心理健康——認知行為視角探析

摘要： 目的 以認知—行為模型為理論基礎(chǔ)，深入探討醫(yī)學生屏幕類電子產(chǎn)品使用與心理健康的關(guān)聯(lián)及其影響機制，提出干預策略以改善醫(yī)學生心理健康狀況。方法 采用整群隨機抽樣法，選取江蘇某醫(yī)科大學學生462名，使用一般情況調(diào)查表和抑郁—焦慮—壓力量表進行調(diào)查。結(jié)果 醫(yī)學生抑郁檢出率為24.24%，焦慮檢出率為34.63%，壓力檢出率為13.85%，屏幕類電子產(chǎn)品使用時長、依賴性、輕中重度成癮傾向... （共5頁）